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時間：2022-04-13 12:57:40 編輯：nvsheng
導讀：孩子無疑是我們全家的中心，當孩子出現問題全家都會非常擔心，其中孩子在成長階段多動癥雖然對于孩子沒有直接健康影響，但是對于孩子的成長十分不利，如何判斷孩子究竟是活潑還是好動呢？以及如何進行多動治療呢？過
孩子無疑是我們全家的中心，當孩子出現問題全家都會非常擔心，其中孩子在成長階段多動癥雖然對于孩子沒有直接健康影響，但是對于孩子的成長十分不利，如何判斷孩子究竟是活潑還是好動呢？以及如何進行多動治療呢？
過動兒的行為模式，常造成人際上產生許多問題，也可能被排擠，無法與他人保持良好的互動，或是無法與人建立長久穩定的親密關系，長期下來，也使得他們受挫，容易沮喪，常常產生負面情緒，衍生許多心理及精神的困擾。
無法集中注意力去完成一件工作或游戲，例如上課不專心聽講，一有聲音或刺激，馬上分心被吸引；或做功課拖拖拉拉，因注意力不集中，常忘記該做的事，或需要帶的東西等。也常粗心大意、容易犯錯；并且很難持續專注在某樣工作或活動上，例如：玩玩具時，每個玩具只玩數分鐘，就轉移注意力了。
在任何時候及場合，手腳總是動來動去、爬上爬下，很難安靜下來；而且話很多…等。例如：無論過馬路或在沙發上，總是跳上跳下，有消耗不完的精力。他們無法好好地靜坐在椅子上，不是動手動腳，扭動身體，就是坐立不安、干擾他人，或跑來跑去、跳上跳下，嚴重者靜不下來，不能從事靜態活動，上課時會離開座位等。
常不經思考就行動，不考慮是否適當或危險，想做就做，例如搶著說話或插話、不停打斷別人做事、無法乖乖排隊等候、突然出手碰人、擅自拿取他人物品或爬到危險的地方等。
過動兒的比例約為多少?朱聿穗說:「以臺灣學齡兒童而言，約50人即有1至3人被診斷是過動兒。」社會大眾應以平常心來對待這些孩子，避免負面的攻擊及標籤化。
目前有不少學校都有設立「資源班」、「特教班」，讓過動兒有專屬的受教育方式。除此之外，民間也有社福團體、藝術治療協會等，對過動兒提供必要的協助，家有過動兒的父母皆可多加利用。
曾經輔導過一名5歲有過動癥狀，同時也被醫生診斷自閉的孩童，他沒有語言能力，由于孩子的母親在承受種種過度壓力之下，對孩子特別嚴厲，使得該名孩子極度焦慮。
透過在二十幾週的藝術治療過程中，孩子確實在語言上的限制之外，找到一個抒發的管道，孩子能透過視覺創作來表達及抒發內心的不安害怕及負面情緒，然而，后來因母親的因素，迫使孩子中斷治療，朱聿穗也特別強調：「父母的態度和做法其實對過動兒而言，更是扮演著十分關鍵重要的角色。」
家人的態度是過動兒的安全感來源，而在兒童發展心理上，其需要元素是普及的，對待過動兒也應與其他孩子相同，在成長過程中都需要父母的涵容。如此，方能避免與過動兒緊張的相處關係，減少雙方需面對的壓力。
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