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時間：2022-05-13 12:46:44 編輯：nvsheng
導(dǎo)讀：兒童的健康成長是家長們最關(guān)心的問題之一，今天就來跟大家講講兒童的心理恐懼癥有哪些狀態(tài)，有許多內(nèi)向的寶寶，家長總是不以為意。其實(shí)孩子內(nèi)向膽小有可能影響寶寶的心理發(fā)展的，下面就來跟大家詳細(xì)介紹兒童恐懼心理
兒童的健康成長是家長們最關(guān)心的問題之一，今天就來跟大家講講兒童的心理恐懼癥有哪些狀態(tài)，有許多內(nèi)向的寶寶，家長總是不以為意。其實(shí)孩子內(nèi)向膽小有可能影響寶寶的心理發(fā)展的，下面就來跟大家詳細(xì)介紹
一般來說超過2年以上的持續(xù)恐懼情緒十分明顯，整天沉溺于恐懼情緒之中，無法自拔，干擾了正常的學(xué)習(xí)、生活，如“怕鬼”表現(xiàn)出“談鬼色變”，出現(xiàn)驚恐和回避反應(yīng)，伴有心跳快、呼吸快、出冷汗、面色蒼白和尿頻等癥狀，應(yīng)屬恐懼癥之列。恐懼癥有時伴有焦慮反應(yīng)和強(qiáng)迫癥狀。
根據(jù)恐懼對象的不同，可將恐懼分為4類，即生理傷害性恐懼、自然事件恐懼、社會焦慮恐懼和其他恐懼。不同年齡兒童所恐懼的內(nèi)容不同，年幼兒童恐懼幽靈和妖怪，年齡大的兒童恐懼生理危險(xiǎn)或傷害。
在兒童恐懼癥的預(yù)防上，要從小加強(qiáng)兒童的性格培養(yǎng)，使其有樂觀、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格;提倡講科學(xué)、講道理，不要用鬼神、怪物、關(guān)黑房子等手段威嚇孩子;父母要注意自己的行為示范作用，不能無故怕這怕那。
1、影響孩子的性格
孩提時代的心理陰影可能會造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一個孩子首次登臺表演不怎么成功而且結(jié)束后遭到同伴的嘲笑，這就可能成為他一生的“爛草莓”，可能因此再也不敢在公開場合大聲說話。
2、可能導(dǎo)致自閉癥
導(dǎo)致孩子自閉癥的原因很多，但是兒童恐懼癥所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的因素。
3、孩子的成長會很艱難
性格缺陷也好，自閉癥也好，最終導(dǎo)致的結(jié)果是孩子會永遠(yuǎn)長不大。
4、其它的嚴(yán)重后果
有的兒童恐懼癥患者長大后會仇視社會，走上違法犯罪的道路。
5、恐懼癥引起焦慮癥
焦慮可無特殊的對象或?qū)θ粘Ｉ钪锌赡馨l(fā)生某種意外的擔(dān)心，但無明顯的恐懼和回避行為，廣場恐怖癥可與驚恐發(fā)作同時存在;如果繼發(fā)于對驚恐發(fā)作的擔(dān)心，而不敢外出，則應(yīng)診斷為驚恐發(fā)作伴發(fā)廣場恐怖癥。
6、恐懼癥引起強(qiáng)迫癥
強(qiáng)迫癥狀源于患者內(nèi)心的某些思想或觀念，并非對外界事物的恐懼，常有強(qiáng)迫動作，而少有回避行為。
(1)支持性心理干預(yù)：往往需要醫(yī)師、家長和老師的密切配合。首先，醫(yī)師要詳細(xì)了解患兒發(fā)病經(jīng)過、發(fā)病誘因、客觀存在的困難和問題、有利于和不利于患兒再次返校的各種因素。第二，醫(yī)師、家長和老師都要表示出對患兒的關(guān)心，認(rèn)真傾聽患兒的訴說，與患兒建立良好的相互信任的合作關(guān)系。其中，老師要以積極的態(tài)度、主動的方式與患兒合作;家長不可一味地同情、保護(hù)或者武斷地批評、責(zé)備。第三，綜合各種因素，分析使患兒返回學(xué)校的可能性，通過減輕學(xué)習(xí)壓力、改善教育方式和教育態(tài)度、建立自信心、提高學(xué)習(xí)興趣、換班、轉(zhuǎn)學(xué)等方法使患兒重新返校。第四，在干預(yù)過程中，不應(yīng)該使患兒脫離學(xué)校生活，要根據(jù)具體情況恰當(dāng)安排患兒返校的時間和方式。可采取間斷上學(xué)方法，星期一、三、五上學(xué)，星期二、四在家;先下午去上學(xué)，然后過渡到全天上學(xué);也可以由家長陪送到學(xué)校或由同學(xué)陪同上學(xué)等。經(jīng)過支持性心理干預(yù)后，多數(shù)患兒可順利返校。
(2)家庭治療：學(xué)校恐懼癥患兒家庭成員之間多存在“不良的相互關(guān)系”，常見的形式為親子之間界限不清，情感分化不完善，一方缺乏關(guān)注，而另一方則過度關(guān)注的異常互補(bǔ)等。家庭治療就是在訓(xùn)練有素的治療師的指導(dǎo)下，使已存在的家庭不良關(guān)系發(fā)生變化。有時還可以請老師加入到治療中來，這樣，更多地使家長、患兒和老師之間增加理解和配合。
(3)藥物治療：對情緒癥狀嚴(yán)重的患兒可以考慮進(jìn)行藥物治療，既可以消除緊張、焦慮、軀體不適癥狀，又可以為各種心理干預(yù)和治療提供幫助，增強(qiáng)患兒治愈疾病的信心。
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