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時間：2022-05-20 12:57:20 編輯：nvsheng
導讀：寶寶在學舌的階段，有很強烈的表達欲望。有些寶寶在說話的過程中，有口吃的現象。出現了口吃讓家長格外擔心，害怕寶寶長大后依然如此。今天就跟大家聊聊，寶寶出現了口吃現象，該怎么辦。寶寶口吃怎么辦1 |寶寶為
寶寶在學舌的階段，有很強烈的表達欲望。有些寶寶在說話的過程中，有口吃的現象。出現了口吃讓家長格外擔心，害怕寶寶長大后依然如此。今天就跟大家聊聊，寶寶出現了口吃現象，該怎么辦。
1 |寶寶為什么會“口吃”?
口吃，是指重復發音、單詞或短語。在小寶寶群體，“口吃”是非常常見的。在2歲半到5歲階段，據統計有5%的小朋友有口吃的問題。在寶寶學話階段，寶寶的語言能力會起起落落，有時流利有時不流利!有時沒有任何原因就發生口吃;但多數時候，口吃往往是因為寶寶太興奮、太累或者太急于表達!
在這個階段，寶寶在不斷擴大詞匯量，并且學習更復雜的語式。這些復雜的語言規則，讓寶寶從以前使用單句，比如“媽媽，吃奶”變成更長、更復雜的句子，比如“媽媽，把果汁放到藍色的杯子里”，這需要寶寶更多的協調能力才能順利完成。因此無可避免的，在這個過程中，很容易會造成一些混亂，就出現了“口吃”。
在絕大多數情況下，上面說的口吃現象，隨著寶寶年齡增大會自然而然消失。但是，有時候口吃是異常情況。而如果是異常口吃，那么專業介入越早對矯正越好!因此對我們寶媽來說，關鍵在于判斷什么是“正常”的口吃，什么是需要警惕的“異常”口吃!
2 |如何判斷“異常”口吃
下面的表格，能幫助寶媽粗略判斷什么是“正常”口吃，什么是“異常”狀況：
如果出現上圖右側的一些表現，特別是如果家族有口吃史的，那就要特別注意了，需要及時尋求專業幫助。此外，小寶寶階段，男孩口吃的概率是女孩的2倍。而到了小學階段，男孩口吃的概率是女孩的3-4倍。
3 |父母怎么做?
正常口吃，是發育的正常情況，會自然消失的;所以對于我們寶媽寶爸，最要緊的是應該盡可能早地識別寶寶是否“異常口吃”!因為異常口吃到7歲之后，幾乎不可能徹底根治!(當然通過專業訓練和矯正，可以最大限度的限制口吃，甚至幾乎完全正常;但即使如此也不能根治)。
此外，無論是正常還是異常的口吃，寶媽寶爸還應該這樣做：
減少溝通的壓力。有很多對話技巧，能減少和寶寶溝通時帶給他們的壓力。比如，用這句話：“你今天在學校，肯定很好玩”;而不是用這句“你今天在學校，做了什么?”;前者對孩子的壓力會小很多。用這些對話技巧，盡量減少觸發寶寶口吃。
不回避口吃的問題。如果孩子意識到自己口吃，那么家長可以開放的態度和孩子一起談論這件事。當然，如果孩子沒有意識到自己口吃的問題，那也沒必要主動討論，而是帶寶寶去看專業醫生
耐心。不要打斷孩子，不要在孩子說話的時候說，“你慢慢說”，“你想好了再說”等等打斷孩子。耐心，等孩子自己來說。
以身作則建立良好的語言模式。你告訴孩子應該怎么說話，那一般是沒有幫助的。只能是你自己就這樣說話，以身作則來引導。所以你自己說話要建立一個良好的語言模式。比如比較慢的語速、兩個句子之間的停頓，輕松的說話方式等等。
尋找專業醫生幫助。要認真對待口吃的問題，如果懷疑寶寶是“異常口吃”，要及時尋找專業幫助，以盡快矯正。
口吃的表現形式很多樣，醫學上通常把它分為三大類：首字難發型、語詞重復型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發。多數患兒初期僅有言語癥狀，部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。
1、首字難發型：表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙;
2、語詞重復型：經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性;
3、無表達內容障礙;因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調
4、排除抽動癥及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不愿參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。
為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。
矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。對于患口吃的兒童，父母、老師應耐心教導，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達自己的意思。如果他講對了，就要鼓勵他"講得好"，幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽完，不要中途打斷或隨意責罵，使孩子以后在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說話就口吃。
音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助，兒童聽了音樂之后，因心情愉快，分散說話時的注意力，不是僅關注講話的動作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校里的事情;與孩子對話，講看的新書、新電視劇。需要注意的是，家長、老師要有耐心，同時要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時間不要過長，時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鐘即可。父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。
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