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時間：2021-12-29 20:36:24 編輯：nvsheng
導讀：玩具是陪伴孩子成長不可或缺的部分，它對孩子來說，有什么意義呢？玩具對孩子的益處有哪些？玩具對孩子的意義玩具對于孩子，就像伙伴一樣。很多家庭只有一個獨生小孩，對于還是是非常寵愛的，但是很多父母認為給孩子
玩具是陪伴孩子成長不可或缺的部分，它對孩子來說，有什么意義呢？玩具對孩子的益處有哪些？
玩具對于孩子，就像伙伴一樣。很多家庭只有一個獨生小孩，對于還是是非常寵愛的，但是很多父母認為給孩子購買過多的玩具對于孩子來說，沒有太大的意義。其實這個是非常錯的想法，玩具在兒童的成長歷程中，起著不可或缺的作用。很多父母為了忙自己的事業(yè)，所以平時陪伴孩子的時間比較少，所以玩具對于孩子來說，是親密的伙伴。
而隨著科技的發(fā)展，玩具的質(zhì)量以及用途越來越多元化，現(xiàn)在很多玩具廠家也意識到益智教育類玩具的市場，所以在這方面加大力度研制和開發(fā)。
而玩具除了是兒童的好伙伴之外，還是他們學習的好工具。好的玩具，能夠提升孩子的動手能力，思考能力，開發(fā)孩子的各種認知能力。同時還要注意將玩具的功能最大化，才能夠避免因孩子不適合而造成浪費。
在我認為，玩具在孩子的成長過程中，尤其是在嬰幼兒時期，起著非常重要的作用。玩具通過本身的魅力，吸引著孩子。因此，玩具的作用是非同凡響的。
孩子在游戲中，不斷體驗到成功與失敗，自由與規(guī)則，過程與結(jié)果，在滿足玩的樂趣的同時，豐富了自己人格的內(nèi)涵。但玩具有多種類型和功能，玩具的類型不同，對孩子的影響和作用也不同，對一個沒有上學的孩子，玩具就是他們的教課書。孩子通過玩具去認識世界。
因此，為了讓孩子能在游戲中健康成長，家長要合理地選擇玩具，最好的玩具往往是最簡單、最普通、最便宜的，如七巧板、積木、皮球、布娃、長毛熊、白紙、蠟筆等。
比如套塔、疊疊杯、時鐘、拼圖等等，這些玩具對寶寶空間方位、序列、整體部分、形狀以及時間概念的認知都有啟發(fā)作用。
早教機、繪本、兒歌都屬于這類玩具，對于寶寶聽覺、語言表達、理解認知都有促進作用。
這也是80后家長們所熟知的，小拖車、工具箱、還有各種各樣的推車、腳踏車等等，都是這類玩具，也是深受很多小朋友喜歡的一類玩具。動作類玩具可以鍛煉寶寶肌肉促進身體各部位的協(xié)調(diào)能力。
比如串珠、粘土、積木，很多蒙氏教具都包括這些，它們可以讓促進孩子眼睛和手更協(xié)調(diào)，讓寶寶手指肌肉更靈活。
很多孩子們喜歡的娃娃、超市、廚房、工程師的扮演玩具都是這類，可以讓孩子通過模仿了解家庭生活、社會規(guī)則，鞏固和擴大見聞。
能夠引導學會孩子觀察、比較、收集、分析，讓孩子養(yǎng)成自己動手、實事求是的習慣。
其實對孩子來說玩具并不局限于商場里那些昂貴精致的商品，一個石子、一片樹葉、甚至一盆水和簡單的水杯、沙子，只要能引起孩子興趣和無限幻想的，都是好玩具。
孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如“搖馬”玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。
玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動覺的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。
如醫(yī)院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼兒對醫(yī)院和家庭的聯(lián)想，能促使幼兒開展創(chuàng)造性的角色游戲；一些勞動工具的玩具，可以引起幼兒進行植樹、挖河、建筑等模擬勞動。有些玩具是專門用于進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等，可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力，培養(yǎng)思維深度、靈活性和敏捷性。
如玩“積塑”玩具，孩子要構(gòu)思，要設(shè)想，要為實現(xiàn)既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，并堅持完成任務(wù)，因而培養(yǎng)了克服困難、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。
有些玩具是要求幼兒共同使用的。如“電話”玩具，要有通話的雙方，甚至還要有傳呼員，可以幫助孩子了解學習生活經(jīng)驗，練習和同伴合作。又如“長繩”玩具，本身便要求許多小朋友集體使用，幼兒在跳長繩游戲中，協(xié)調(diào)彼此的動作，增強了集體觀念。
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